Доброго, сонячного ранку!!!

Завдання на 8 квітня.

                          

Навчання грамоти (читання)

Тема. Звук [дж], позначення його буквосполученням «дж»

Хід уроку

1. Організаційний момент

Будем дружно працювати,

Рідну мову вивчати.

1. Оголошення теми, мети, завдань уроку

• Любі дітки, відгадайте хто до нас завітав на урок.

До квітки лечу,

Лечу-дзижчу,

Джум-джум-джу-джу!

Як звуть – не скажу!

                          (Бджола)

• Так, це бджілка. Але вона прилетіла не сама.

Ця комаха, мов дзвінок,

Підлітає до квіток.

Черевце її кругленьке –

Жовте, в смужечку чорненьку.

Не чіпай, бо буде біль,

Гостре жало має …

                       (Джміль)

III.Актуалізація опорних знань учнів

1. 

2. «Мозковий штурм» 

• Яка буква не позначає жодного звука? (ь)
• Яка буква позначає два приголосних звука? (щ)
• Скільки голосних звуків в українській мові? Назвіть їх. ([а], [о], [у], [и], [і], [е])
• Який приголосний звук завжди м’який? ([й])
• Які букви позначають два звуки? (я, ю, є, ї)
• 

• Хто знає, що таке пасіка? (відповіді дітей)

Пасіка – місце, де стоять вулики з бджолами.

Звуко-буквений аналіз слова пасіка

Перевірка (-О=О-О)

Танцювальна  фізхвилинка  

VI. Вивчення нового матеріалу

Виділення звука [дж] у слові Джміль.

Артикуляція звука [дж].

(широкий кінчик язика змикається з твердим піднебінням)

Характеристика звука [дж]

(Приголосний твердий, вимовляється злито.)

Утворення складів

[дж] + [а] = [джа]

[дж] + [о] = [джо]

[дж] + [е] = [дже]

[дж] + [и] = [джи] 

Гра «Впіймай звук».

Джерело, бджола, джинси, джміль, джем, саджаю, ходжу.

Ознайомлення з буквосполученням «дж». 

• 
•  Він нас познайомить з буквами, що позначають звук [дж]. Звук [дж] складається з букв «де» і «же».

Звуко-буквений аналіз слова джміль.(-=О=)

Читання складової таблиці 

джа-дза	дже-дзе
джу-дзу	джи-дзи
джо-дзо	джмі-дзві

Розповідь учителя про джмеля.

Джміль - відрізняється великими розмірами, мирним характером і не дуже болісним укусом. У багатьох відношеннях близький медоносним бджолам. Корисний запилювач. Запилює багато квіток, які не запилюють інші комахи. Найбільше запилює конюшину. Тільце у джмеля товсте і волохатіше, ніж у бджіл.

Робота з Букварем. (с. 68-69  )

1. Читання стовпчиків слів;
2. Робота над віршем Н. Забіли «Джміль» 
3. Виразне читання учнями. (За бажанням вивчити напам"ять )  до 9 квітня скинути в особисте повідомлення !!!
4. Опрацювання тексту  "Цілющі джерела"(Читати 2 рази)
5. Чому ці джерела називають цілющими?

V.  Узагальнення вивченого.

2. 
3. Гра «Чарівна труба». (Дж)

Вставити пропущені букви

Навчання грамоти (письмо)

Тема:Письмо буквосполучень дж,Дж,слів із ними.

Хід уроку

Відкриваємо тоненькі робочі зошити.

Каліграфічна хвилинка

Який зараз місяць?Це і буде каліграфічна хвилинка. Пропишіть цілий рядок слово квітень.

Словниковий диктант( слова записати в тон.зошит під диктовку)

Дзвін,телефон,фея,щиро,дощ,їжак,карантин.(Роботу скинути на вайбер)

 РОБОТА НАД НОВИМ МАТЕРІАЛОМ

1. Робота за малюнком зошита (с. 48)
– Кого ви бачите на малюнку?
– Який чуємо перший звук?

Розфабуйте малюнок.

2. Письмо буквосполучення дж

– Малі букви д і ж у буквосполученні дж поєднуються безвідривно. Але у буквосполученні Дж, написаному з великої букви, букви Д і ж поєднуються відривно.

Розумнички мої , пропишіть  три рядки цих буквосполучень у зошиті.(с.48)

– Порівняйте написання кожної пари. 

3. Письмо слів та речень (с.48)

Фізкультхвилинка!!!!УРАААААА!А ти прикольний!!!

4. Продовжуємо працювати в друкованому зошиті (с.49)

5. Робота в тоненькому зошиті .

Списування з Букваря (с. 68)

– Спишіть слова в стовпчиках.

Підкресліть буквосполучення дж.(Роботу скинути на вайбер)

ПІДСУМОК УРОКУ

– Яке буквосполучення навчилися писати на уроці?

– Який звук воно позначає?

ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ

Математика

Тема: Порівнюємо число і математичний вираз

Перегляньте відео!!!😊

Попрацюйте в зошиті с.34

   

Дизайн і технології 

      

Мої хороші  на сьогодня все!!!Працюйте!!!

Я за Вами сильно скучила мої розумнички!!!💓💓💓💓💓